Ik stel een sessie voor over de digitale geletterdheid van studenten en hoe we die kunnen verhogen.

Idealiter integreren we digitale tools en kritiek in onze onderwijspraktijk op cursusfunctionele wijze. Maar welke tools? Hoe doe je dat zonder dat het te veel tijd van docenten en studenten in beslag neemt? Wat met Minerva?

Er zijn anderzijds ook ambitieuzere experimenten en onderwijsinnovatie projecten die specifiek digitale tools inzetten voor of uittesten op leerwinst. Aan de vakgroep geschiedenis experimenteren we met digitale tijdlijnen als doceer- en leerinstrument maar er zijn ongetwijfeld nog andere initiatieven.

Bedoeling van deze sessie is om succesjes, mislukkingen en vooral bedenkingen bij onze digitale onderwijspraktijken te bespreken en om hopelijk geïnspireerd (en gewaarschuwd?) te raken.